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孙山写一个字,就用上京官话读,旁边的杨清北也跟着读,最后三个人都是一边读一边写。要是遇到不会读的,互相询问。
等夫子喊人进教室的时候,大家把二十四个字完整地读了出来。
郑夫子赞许地说:“不错,昨天和今天学的,你们都会读了。现在我提问。孙山,你来解释<昔孟母, 择邻处, 子不学, 断机杼>是什么意思。”
这个不用郑夫子教,孙山也懂,于是把孟母三迁的故事讲述一遍,最后总结:“老师,意思是告诉我们。第一,人应该要接近好的人、事、物,才能学习到好的习惯。
第二,环境能改变一个人的爱好和习惯。
第三,我们三个要努力学习,营造一个好的学堂氛围。”
郑夫子满意地点头:“好,说得好,不仅知道讲什么,还能从身边出发,知道要做什么。”
顿了顿,对着三个学生说:“孙山说得不错,你们三个,应该努力学习,力争上游,以身作则,影响他人。把学堂的学习氛围弄得热烈,这样你们就更有兴趣学习了。”
德哥儿和杨清北表示知道了。
郑夫子叫德哥儿起身,问道:“<苟不教 ,性乃迁, 教之道 ,贵以专>是什么意思?”
德哥儿挠了挠头,断断续续地说:“小时候一个叫李白的调皮捣蛋鬼,不懂事,贪玩,不爱学习,看到一个老太婆在磨铁棒,于是问她在干什么。
老太婆说,要把铁棒磨成绣花针。李白听到后,很羞愧,从此以后就努力读书了。
这说明,小孩子要好好教,不好好教,就会变坏,而且要长久,不嫌弃地教导小孩子,一定要坚持。做任何事也要一条心地做,才能成功。”
郑夫子听到后,点了点头说:“不错,故事和涵义也理解了。”
之后又问杨清北。
一番问答后,郑夫子说道:“今天就到此,你们回去把今天和昨天学的,写在纸上,明天交给我。”
孙山三个点了点头,起身恭送郑夫子。
放堂的钟声还没响起,孙山几个留在教室继续学习。临走前,把昨天和今天学的又读一遍。
等听到邦邦邦的声响,德哥儿挺直的身板子立即变弯,像只泄气的气球,有气无力地说:“山子,我的手好酸,好累。”
谁的不酸,谁的不累。读书可是件苦差事,特别是年复一年,日复一日地读。
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